Unidad didáctica: El rey del pop

Hola a todos:

Creo que este era uno de los pocos blogs donde no se había posteado a Michael Jackson, hasta ahora. El caso es que mis alumnos, sus fanáticos, me han pedido que no lo dejemos morir y que lo llevemos al aula. Para proponerme una clase con Jacko, fueron al diccionario a recoger palabras bien fuertes, inapelables, y solemnes.
Así es que aquí estoy, intentando hacer equipo con Michael Jackson en una unidad didáctica que se llamará: El rey del pop.

Pues allá voy, de regreso a los 80 para resucitar al rey del pop en sus mejores tiempos, regresar a sus momentos indefinidos, perfectos e imperfectos. De momento es lo mejor que se me ocurre: aprovechar el interés para volver al pasado y repasarlo...

...aunque también se podría...

Un pequeño cambio de configuración

He cambiado la configuración de cómo salen los comentarios, para hacerlos más fáciles de leer (¡espero que a nadie le gustaba más como estaban antes ,-)!

Bajo Configuración >> Comentarios, en "Ubicación del formulario de comentarios", he elejido "Página completa", en vez del super pequeño e incómodo "Ventana emergente".

¿Verdad que se lee mejor así...? (Si no, ¡volver a cambiar es fácil ,-) !)

La evaluación

Como ayer no podía dormir bien empecé a pensar en el curso que voy a hacer en el Cervantes de Alcalá, "Presupuestos para la elaboración de exámenes válidos y fiables", y en el modelo de evaluación de la ciudad en la que trabajo. Como además hace unas semanas estaba leyendo un libro sobre evaluación, pues no podía dejar de pensar. ¿Alguno de vosotros ha negociado exámenes con los alumnos, la forma de corrección, o si se daban o no notas? Creo que es lo que peor llevo del trabajo de profesora en HK; son miles de pruebas las que tienes/tienen que hacer + la corrección + poner las notas... Poner las notas es un verdadero dolor de cabeza. En los países del sudeste asiático (Singapur, Japón, China, Hong Kong, Taiwan, Corea del Sur; el resto no lo sé) los estudiantes tienen la presión familiar e incluso social por ser académicamente brillantes. El problema es que son millones y de alguna manera hay que hacer una criba (sistema de la curva, que funciona en bastantes instituciones). Así que sucede a menudo que los estudiantes se lamentan por haber recibido el equivalente a un ocho aquí, porque para la mayoría de ellos ¡¡es una nota mala!! No suspendes a estudiantes normalmente, pero una D (entre 4 y 5) supone hundirles en la miseria. Como realmente las notas afectan a su expediente y por lo visto son muy tenidas en cuenta a la hora de buscar empleo, en general pienso mucho en la nota final.
Estos dos años aquí además me los he pasado haciendo cursos yo misma (de chino, de inglés, para profes... ), así que he encontrado en general fácil solidarizarme con ellos. A veces como te despachan/despachamos los profesores, qué poca delizadeza. Pero claro, qué más da ser considerado y delicado si la nota que reciben no se corresponde con sus expectativas. En fin, ¿cuál ha sido vuestra experiencia?

Nueva cara, nuevos ánimos

Como podéis ver, le hemos lavado la cara a nuestro blog colectivo.
Ha llegado el verano y necesitábamos refrescarnos ;). Como siempre, el blog está abierto las 24h. para que podáis daros un chapuzón (léase 'subir un post', 'hacer un comentario',...).

En breve más novedades: nuevas entradas y nuevas maneras para que podáis participar.

(NOTA: recordad que, a partir de ahora, para poder agregar nuevos contenidos tenéis que entrar al blog desde vuestro "escritorio" de Blogger. Esto no atañe a los comentarios.)